viernes, 2 de noviembre de 2012
REFRESCANDO CONCEPTOS LÓGICOS.
2.De acuerdo con lo anterior, desarrolla:
.5 ejemplos con términos sincategoremáticos:
1.Hasta
2.Desde
3.Donde
4.Cuando
5.Este
.5 ejemplos con términos categoremáticos unívocos:
1.Motos: AKT, Pulsar, BWS.
2.Cuaderno: Scribe, Zeppelin, loro
3.Estadio: El Santiago Bernabéu, Palo Grande, La Bombonera
4.Esmalte: Marilyn, Vogue, Masglo
5.Celular: Motorola, Nokia, Black Berry
.5 ejemplos con términos categoremáticos equívocos:
1.Sierra: Barrio, Herramienta, Pez.
2.Llama: Animal, Fuego, Llamada.
3.Banco: Para guardar dinero, Para sentarse, Para donar sangre.
4.Vaso: Para beber, Dolor abdominal.
5.Barra: Para gimnasia, Acción de barrer, Para comer (Barra de chocolate).
.5 ejemplos con términos categoremáticos análogos:
1.Tierno: Un hombre, Un peluche, Un animal.
2.Cabezón: Un bombón, Un dedo, Un pene.
3.Peludo: Un pie, Un pecho, Un hombre.
4.Rosa: Un nombre, Una flor, Un color.
5.Mula: Un camión, Un animal, Una persona brusca.
actividad # 13
1. Escribe en la línea comprensión o extensión según sea el caso y justifique su respuesta.
- Agua es un concepto más de COMPRENSIÓN que río porque EL RÍO hace parte de aquel conjunto que se conforma con el agua.
- Madera es un concepto más de COMPRENSIÓN que cedro porque DEL CEDRO sale la madera.
- Teléfono es un concepto más de EXTENSIÓN que comunicación porque EL TELÉFONO es un medio de comunicación.
- Municipio es un concepto más de EXTENSIÓN que nación porque MUNICIPIO hace parte de una nación.
- Gustavo es un concepto más de EXTENSIÓN que hombre porque FORMA PARTE del conjunto de nombres de hombres.
- Arena es un concepto más de EXTENSIÓN que roca porque DE LA ROCA se saca la arena.
- Sol es un concepto mas de EXTENSIÓN que astro porque EL SOL es un astro.
- Sabiduría es un concepto más de EXTENSIÓN que ciencia porque PARA TENER SABIDURÍA primero debemos tener conocimiento,este hace parte de la ciencia.
- Maestro es un concepto más de COMPRENSIÓN que profesor porque PROFESOR hace parte del conjunto que conforma al maestro.
- Ciudad es un concepto más de COMPRENSIÓN que barrio porque LA CIUDAD abarca más cualidades específicas.
- Hambre es un concepto más de EXTENSIÓN que sensación porque EL HAMBRE es una sensación, ya que podemos tener sensaciones de algo más.
- Camisa en un concepto más de EXTENSIÓN que ropa porque CAMISA es un elemento de la ropa en sí.
- Universo es un concepto más de COMPRENSIÓN que sistema solar porque EL SISTEMA SOLAR hace parte del universo.
- Hamburguesa es un concepto más de EXTENSIÓN que alimento porque LA HAMBURGUESA es un alimento.
2.Según sea la extensión o la comprensión, llene el cuadro.
.Es un solo sentimiento,único.
.Es una clase de amor.
.Es única.
.Es un elemento del conjunto de flores.
.Es un solo departamento, único.
.Hace parte del conjunto del departamento de Antioquia.
.Es una sola clase de ganado.
.Es un solo animal,es único en el origen del ganado.
.Abarca todos los juegos ya definidos.
.Es un solo juego único ya definido.
.Es un sistema ya ordenado o armonioso.
.Es un satélite natural dentro del cosmos.
.Es una palabra que abarca todo tipo de objeto referido a este.
.Hace parte del conjunto de libros en sí.
.Abarca varios géneros.
.Es un solo género de música.
.Abarca todo tipo de transporte.
.Es un elemento del conjunto de medios de transporte.
.Es una palabra que abarca varias clases de semillas.
.Hay varios tipos de plantas, esto depende del tipo de semilla que la contiene.
.Es una sola área única y precisa.
.Es un elemento que abarca la matemática.
.Es un planeta único en el sistema solar.
.Es única en nuestro planeta.
3. Expresa las diferencias entre:
4.Ordene en orden creciente de comprensión:
1.diccionario-libro-spasa-libro impreso
.libro impreso-libreo-diccionario-spasa
2.materia-hombre-sustancia-animal-juan
.juan-animal-hombre-materia-sustancia
5.Ordene en orden creciente de extensión:
.Alejandro Magno-la verdad-todo árbol-algunos pagaros
.no todos los hombres-san Sebastian-varias ciudades-el catolico
6. Identifica si las palabras en cursiva, son términos unívocos, equívocos o análogos:
1.El león del Circo de León Rámirez se escapó de León. EQUÍVOCOS
2.Jesucristo es Rey, María es Reina, Isabel fue Reina de España, Bahamontes fue Rey de la Montaña. ANÁLOGO
4.El tilo es un árbol. La palmera es un árbol. UNÍVOCOS
2.Jesucristo es Rey, María es Reina, Isabel fue Reina de España, Bahamontes fue Rey de la Montaña. ANÁLOGO
3.Dale una perra gorda a ese ciego que lleva una perra tan flaca. EQUÍVOCOS
4.El tilo es un árbol. La palmera es un árbol. UNÍVOCOS
5.El médico examina tu salud. El profesor examina tu saber. ANÁLOGOS
6.El humo de puro hace que el aire no sea muy puro. Equívocos
6.El humo de puro hace que el aire no sea muy puro. Equívocos
martes, 16 de octubre de 2012
LÓGICA.
1.¿Qué diferencias encuentran entre la lógica tradicional y la simbólica?
R/ Que la lógica tradicional se basa en silogismos, los cuales se pueden reemplazar por palabras comunes y la lógica simbólica se basa en símbolos para frases enteras y para sus conjunciones y cambia las afirmaciones universales.
2.¿Cuáles son las características de la lógica Aristotélica?
♠Utiliza silogismos.
♠Utiliza los términos del silogismo, los cuales se pueden reemplazar por palabras comunes.
♠Dos premisas y una conclusión.
♠Formula reglas por las que los silogismos se identifican como formas válidas o no válidas.
3.¿Qué importancia tiene la lógica para la existencia humana?
R/Es muy importante la lógica para la existencia humana ya que a partir de esta razonamos y argumentamos para así sacar conclusiones válidas en cada acontecimiento de nuestra vida.
4.¿Consideras que el cálculo lógico puede ser tan eficaz como supuso Leibniz?
R/Si. Ya que su argumento es basado en las matemáticas y estas son exactas universalmente, por lo tanto también podría ser válido y exacto un argumento basado en su teoría.
5.Escribe la idea central de cada subtema.
♠ LÓGICA: Es la ciencia que estudia los razonamientos y los argumentos válidos. Esta se esfuerza por pasar de un argumento a una conclusión correcta y válida.
♠LÓGICA ARISTOTÉLICA: Esta basada en silogismos los cuales facilitan la forma de realizar una premisa para llegar a una conclusión verdadera.
♠LÓGICA MODERNA: Esta basada en símbolos para frases enteras y las conjunciones que las unen.
♠ ÁREAS RELACIONADAS: En estas se encuentran:
.La semántica o filosofía del lenguaje que tratan sobre el significado de palabras y frases.
.La epistemología o teoría del conocimiento: Que trata las condiciones para afirmaciones verdaderas.
.La psicología del razonamiento: Son los procesos mentales que siguen en el curso de un razonamiento.
♠FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: La lógica avanza según la función razonadora de la mente humana, que va paso a paso hacia la verdad.
El hombre conoce la realidad así:
.De modo intuitivo: Capta todo sin necesidad de razonar por pasos sino directamente sin necesidad de lógica.
.De modo discursivo: La razón necesita llegar paso a paso a la verdad necesitando la lógica.
♠LÓGICA CLÁSICA O ARISTOTÉLICA: Aristóteles estableció unas leyes lógicas para que el hombre ordene sus razonamientos y evite el error:
. Lógica del concepto
. Lógica del juicio
. Lógica del raciocinio
♠LÓGICA MATEMÁTICA: Esta lógica no utiliza el lenguaje sino signos . Así discutieron algunos filósofos
.Raimundo Lulio: Demostró verdades basándose en combinaciones de conceptos de forma automática.
.Guillermo Leibniz: Inventó un procedimiento resolviendo diferencias y controversias.
.George Boole: Aplicó el álgebra a la lógica.
.Whitehead y Russell: Construyeron la lógica simbólica y la plasmaron en principia matemática.
.Ludwig Wittgenstein: En Tractatus logicus philosophicus,llega a la conclusión de que la lógica
matemática es el único lenguaje ideal.
♠EJEMPLOS:
.De modo intuitivo: Todos los hombres son mortales.
.De modo discursivo:Todos los arboles como los seres vivos, nacen, crecen, se desarrollan y mueren.
1.¿Qué diferencias encuentran entre la lógica tradicional y la simbólica?
R/ Que la lógica tradicional se basa en silogismos, los cuales se pueden reemplazar por palabras comunes y la lógica simbólica se basa en símbolos para frases enteras y para sus conjunciones y cambia las afirmaciones universales.
2.¿Cuáles son las características de la lógica Aristotélica?
♠Utiliza silogismos.
♠Utiliza los términos del silogismo, los cuales se pueden reemplazar por palabras comunes.
♠Dos premisas y una conclusión.
♠Formula reglas por las que los silogismos se identifican como formas válidas o no válidas.
3.¿Qué importancia tiene la lógica para la existencia humana?
R/Es muy importante la lógica para la existencia humana ya que a partir de esta razonamos y argumentamos para así sacar conclusiones válidas en cada acontecimiento de nuestra vida.
4.¿Consideras que el cálculo lógico puede ser tan eficaz como supuso Leibniz?
R/Si. Ya que su argumento es basado en las matemáticas y estas son exactas universalmente, por lo tanto también podría ser válido y exacto un argumento basado en su teoría.
5.Escribe la idea central de cada subtema.
♠ LÓGICA: Es la ciencia que estudia los razonamientos y los argumentos válidos. Esta se esfuerza por pasar de un argumento a una conclusión correcta y válida.
♠LÓGICA ARISTOTÉLICA: Esta basada en silogismos los cuales facilitan la forma de realizar una premisa para llegar a una conclusión verdadera.
♠LÓGICA MODERNA: Esta basada en símbolos para frases enteras y las conjunciones que las unen.
♠ ÁREAS RELACIONADAS: En estas se encuentran:
.La semántica o filosofía del lenguaje que tratan sobre el significado de palabras y frases.
.La epistemología o teoría del conocimiento: Que trata las condiciones para afirmaciones verdaderas.
.La psicología del razonamiento: Son los procesos mentales que siguen en el curso de un razonamiento.
♠FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: La lógica avanza según la función razonadora de la mente humana, que va paso a paso hacia la verdad.
El hombre conoce la realidad así:
.De modo intuitivo: Capta todo sin necesidad de razonar por pasos sino directamente sin necesidad de lógica.
.De modo discursivo: La razón necesita llegar paso a paso a la verdad necesitando la lógica.
♠LÓGICA CLÁSICA O ARISTOTÉLICA: Aristóteles estableció unas leyes lógicas para que el hombre ordene sus razonamientos y evite el error:
. Lógica del concepto
. Lógica del juicio
. Lógica del raciocinio
♠LÓGICA MATEMÁTICA: Esta lógica no utiliza el lenguaje sino signos . Así discutieron algunos filósofos
.Raimundo Lulio: Demostró verdades basándose en combinaciones de conceptos de forma automática.
.Guillermo Leibniz: Inventó un procedimiento resolviendo diferencias y controversias.
.George Boole: Aplicó el álgebra a la lógica.
.Whitehead y Russell: Construyeron la lógica simbólica y la plasmaron en principia matemática.
.Ludwig Wittgenstein: En Tractatus logicus philosophicus,llega a la conclusión de que la lógica
matemática es el único lenguaje ideal.
♠EJEMPLOS:
.De modo intuitivo: Todos los hombres son mortales.
.De modo discursivo:Todos los arboles como los seres vivos, nacen, crecen, se desarrollan y mueren.
sábado, 22 de septiembre de 2012
INTRODUCCIÓN.
1.¿Qué es pensar?
R/Es un proceso normal y natural de la mente,lo cual hacemos a cada instante.No podemos dejar de pensar. También donde organizamos ideas para nosotros mismos o para decírselas a los demás.
2.¿Qué es pensar lógicamente?
R/Es organizar,analizar,comparar y argumentar ideas de algo que creemos que es verdad para nosotros mismos,ya que la verdad es distinta para cada persona.
3.¿Cuándo se dice que un pensamiento es correcto?
R/Cuando va precedido de la razón y estamos seguros de que para nosotros es así.Y cuando vamos a decir estos pensamientos tenemos argumentos válidos y concretos.
4.¿Cuándo se dice que un pensamiento es incorrecto?
R/Cuando argumentamos en nuestra mente algo que sabemos que es falso y aún más si los decimos a los demás con inseguridad.
5.¿Cuándo es válido un razonamiento?
R/Cuando analizamos bien,argumentamos ideas y sacamos buenas conclusiones para solucionar algo.
6.¿Cuándo afirmamos que un pensamiento es lógico?
R/Cuando razonamos,justificamos o probamos algo con nuestra razón.También cuando a partir de algo nosotros mismos elaboramos ideas.
7.¿Qué es un sofisma?
R/Es una argumentación inválida que usamos para defender alguna falsedad que aparenta ser correcta.
martes, 27 de marzo de 2012
FILOSOFIA
AMPLIA E INVESTIGA.
Inventa cinco expresiones que sean falsas por falta de coherencia lógica. Puedes inspirarte en los siguientes ejemplos.
. Una fuerza irresistible se topa con un objeto inmovible.
. ¿La inmortalidad es inherente al cuerpo o al alma? ¿O qué tal “el gigante más enano del mundo?”.
. Cuando vi esa mujer tan hermosa me asombro por su fealdad.
. Te amo tanto que no siento nada por ti.
. El gigante más grande del mundo esta montado en un taxi.
Lee el siguiente texto de San Juan de la Cruz. Las expresiones “música callada” y “soledad sonora”, ¿tienen sentido? ¿Sabes cómo llama la retórica a este tipo de expresiones? ¿Puedes buscar algún ejemplo más?
R/ “La música callada” y “soledad sonora”. No tienen ningún sentido ya que la música suena y en la soledad se guarda silencio.
EJEMPLO: En la noche dichosa, en secreto, que nadie me veía, ni yo miraba cosa sin otra luz y guía; sino la que el corazón árida.
3. Lee el siguiente texto de Xavier Zubiri y responde a las siguientes preguntas.
. ¿A qué noción de la verdad de las que hemos estudiado se refiere el texto?
. ¿A qué noción hace referencia la frase <<lo que llamamos (las) cosas esta constituido por una serie de rasgos fundamentales que las caracterizan>>? ¿Qué características presenta esta noción?
. ¿Cuál es la critica de Ockham a la noción de la verdad que se expone en el texto?
R/ A la que los sentidos nos engañan.
.A la noción de la verdad como consenso.
Las características son:
. Rasgos.
.Lo que lo constituyo.
.Su crítica es de forma constructiva ya que lo que muestra es que debemos comparar la realidad con la falsedad para poder encontrar el origen de las cosas.
4. ¿Qué relación guardan las palabras de Friedrich Nietzsche con estas imágenes y con el tema que de la Unidad: ¿nos engañan los sentidos o la sensibilidad? Escribe un texto en el que argumentes tu respuesta.
R/ Su relación esta basada en la visión, ya que la vista se vuelve algo sensible a lo que se esta observando y puede distorsionarse en medida que tiene un punto fijo.
Si nos ponemos a ver el punto medio de un espiral fijamente la visión se vuelve sensible y hace creer que esté se encuentra en movimiento.
.El elefante se ve con cinco patas, pero si lo miramos fijamente aparentaría tener seis.
.Las líneas no son paralelas porque no cortan una recta o plano.
AMPLIA E INVESTIGA.
5. Lee el siguiente texto de Ortega y Gasset y contesta a las preguntas:
. ¿A qué idea de la Unidad hace referencia el texto?
R/ Que los sentidos nos engañan.
. ¿Qué problema se plantea en él?
R/ Que la realidad que percibimos no es real, pero que a la vez no se puede discutir cual es si o no verdadera cuando se tienen dos visiones diferentes.
.Relaciona lo que dice Ortega con estos famosos versos de Ramón de Campoamor.
R/ La relación es que Ramón y José tienen en sí la misma idea.
José dice que simplemente no se tiene certeza si de lo que observamos es real, la realidad según él, llega a nuestro sentido distorsionada. Por otro lado Ramón quiere decirnos que nosotros no tenemos la exactitud de que la realidad que estamos percibiendo sea verdadera o falsa, él dice que es según el mirar de cada individuo.
6. Esta viñeta trata de ridiculizar una de las concepciones de la verdad expuestas en la Unidad: ¿Cuál? ¿En qué consiste la verdad según esta concepción? ¿Con qué argumentos podemos defenderla?
R/ .La verdad como correspondencia.
.Que la verdad es la verdad.
.Que la verdad es objetiva y absoluta.
.La verdad como correspondencia; porque así la historia sería más autentica y evidente, por la percepción y la inteligencia.
7. Probablemente haya en tu clase o en tu centro educativo alumnos de distintas confesiones religiosas. A partir del siguiente texto, debate con tus compañeros esta cuestión: ¿Tiene sentido hablar de la verdad en el ámbito de lo religioso?
R/ No. Porque simplemente la religión no nos da pruebas claras y concretas, cosas objetivas de lo que para ellos según es el mundo, el hombre y Dios. No tienen argumentos para decir que eso sea la verdad absoluta.
EVALUACIÓN.
Lee el siguiente texto de Xavier Zubiri ¿Por qué la verdad es una necesidad para el ser humano?
R/ Porque es una necesidad radical para el hombre, ahí es cuando el hombre busca el porqué de las cosas con el fin de encontrar la verdadera verdad, pone en funcionamiento el pensamiento así caiga en un error.
Con frecuencia podemos leer en los anuncios frases como las siguientes “deseche imitaciones”, “el autentico bonito del norte”… ¿qué concepción de la verdad utilizan? ¿con qué argumentos rechaza Ockham la existencia de “esencias” e “ideales”?
R/ Utilizan la concepción de que para ellos la verdad anuncia, o sea la realidad original esta en estos almacenes.
¿Qué dice el principio de no contradicción? ¿Por qué decimos que las proposiciones analíticas verdaderas son universales y necesarias?
R/ Porque el conocimiento de lo real es la ciencia. El conocimiento por la experiencia si es la opinión. El principio más firme de todos es aquel acerca del cual es imposible engañarse; tales necesariamente en efecto del principio más conocido. Pues no puede ser hipotético aquel principio que necesariamente debe poseer el que quiera conocer cualquiera de los entes.
El siguiente texto del filosofo español Jesús Mosterin hace referencia a un problema que plantea la presunta universalidad de las proposiciones matemáticas. ¿Con qué argumentos podemos cuestionarla?
R/El atractivo de la matemática proviene de la gloriosa transparencia de sus pruebas, aceptando sus resultados aunque casi nadie logra comprenderlas.
¿Qué es la verdad de acuerdo a la teoría de la verdad como correspondencia?
R/ La verdad no es solo algo que se da, la verdad es la necesidad que el ser humano necesita para saber cómo ocurren las cosas...
¿Qué argumentos hay sobre la fiabilidad de los sentidos a la hora de reflejar fielmente la realidad?
R/ Los sentidos algunas veces nos engañan y otras veces no; entonces no se asegura completamente en la fiabilidad de los sentidos según ellos mismos.
¿Qué argumentos hay a favor y en contra de la fiabilidad de la inteligencia para interpretar correctamente la realidad?
R/ A favor: la inteligencia nos ayuda a comprender más la realidad de las cosas como son.
.En contra: la inteligencia no siempre nos hace caer en la verdad.
Lee el siguiente texto. ¿Qué condiciones debe cumplir un consenso para que lo consideremos racional?
R/ Que si dos personas hablan de una misma cosa o de la misma realidad puede que no sea la misma verdad ya que percibimos todo diferente, pero cada una sabe de que se esta hablando y puede racionalizar y argumentar su verdad, y así no llegar a lo mismo pero si a un acuerdo concreto.
¿Qué argumentos hay a favor y en contra de la posibilidad de alcanzar un consenso entre los intervinientes en un “dialogo racional”?
R/ A favor: que lleguen a un acuerdo, respetando cada punto de vista pero llegando a la solución.
. En contra: es muy difícil ponerse de acuerdo cuando se tienen diferentes ideas.
¿Cuál es el criterio, según Nietzsche, para establecer si una creencia es o no verdadera?
R/ Que cada cual en su verdadera realidad, en lo que piense y perciba…. Ya que todos no pensamos, ni percibimos las cosas igual.
Inventa cinco expresiones que sean falsas por falta de coherencia lógica. Puedes inspirarte en los siguientes ejemplos.
. Una fuerza irresistible se topa con un objeto inmovible.
. ¿La inmortalidad es inherente al cuerpo o al alma? ¿O qué tal “el gigante más enano del mundo?”.
. Cuando vi esa mujer tan hermosa me asombro por su fealdad.
. Te amo tanto que no siento nada por ti.
. El gigante más grande del mundo esta montado en un taxi.
Lee el siguiente texto de San Juan de la Cruz. Las expresiones “música callada” y “soledad sonora”, ¿tienen sentido? ¿Sabes cómo llama la retórica a este tipo de expresiones? ¿Puedes buscar algún ejemplo más?
R/ “La música callada” y “soledad sonora”. No tienen ningún sentido ya que la música suena y en la soledad se guarda silencio.
EJEMPLO: En la noche dichosa, en secreto, que nadie me veía, ni yo miraba cosa sin otra luz y guía; sino la que el corazón árida.
3. Lee el siguiente texto de Xavier Zubiri y responde a las siguientes preguntas.
. ¿A qué noción de la verdad de las que hemos estudiado se refiere el texto?
. ¿A qué noción hace referencia la frase <<lo que llamamos (las) cosas esta constituido por una serie de rasgos fundamentales que las caracterizan>>? ¿Qué características presenta esta noción?
. ¿Cuál es la critica de Ockham a la noción de la verdad que se expone en el texto?
R/ A la que los sentidos nos engañan.
.A la noción de la verdad como consenso.
Las características son:
. Rasgos.
.Lo que lo constituyo.
.Su crítica es de forma constructiva ya que lo que muestra es que debemos comparar la realidad con la falsedad para poder encontrar el origen de las cosas.
4. ¿Qué relación guardan las palabras de Friedrich Nietzsche con estas imágenes y con el tema que de la Unidad: ¿nos engañan los sentidos o la sensibilidad? Escribe un texto en el que argumentes tu respuesta.
R/ Su relación esta basada en la visión, ya que la vista se vuelve algo sensible a lo que se esta observando y puede distorsionarse en medida que tiene un punto fijo.
Si nos ponemos a ver el punto medio de un espiral fijamente la visión se vuelve sensible y hace creer que esté se encuentra en movimiento.
.El elefante se ve con cinco patas, pero si lo miramos fijamente aparentaría tener seis.
.Las líneas no son paralelas porque no cortan una recta o plano.
AMPLIA E INVESTIGA.
5. Lee el siguiente texto de Ortega y Gasset y contesta a las preguntas:
. ¿A qué idea de la Unidad hace referencia el texto?
R/ Que los sentidos nos engañan.
. ¿Qué problema se plantea en él?
R/ Que la realidad que percibimos no es real, pero que a la vez no se puede discutir cual es si o no verdadera cuando se tienen dos visiones diferentes.
.Relaciona lo que dice Ortega con estos famosos versos de Ramón de Campoamor.
R/ La relación es que Ramón y José tienen en sí la misma idea.
José dice que simplemente no se tiene certeza si de lo que observamos es real, la realidad según él, llega a nuestro sentido distorsionada. Por otro lado Ramón quiere decirnos que nosotros no tenemos la exactitud de que la realidad que estamos percibiendo sea verdadera o falsa, él dice que es según el mirar de cada individuo.
6. Esta viñeta trata de ridiculizar una de las concepciones de la verdad expuestas en la Unidad: ¿Cuál? ¿En qué consiste la verdad según esta concepción? ¿Con qué argumentos podemos defenderla?
R/ .La verdad como correspondencia.
.Que la verdad es la verdad.
.Que la verdad es objetiva y absoluta.
.La verdad como correspondencia; porque así la historia sería más autentica y evidente, por la percepción y la inteligencia.
7. Probablemente haya en tu clase o en tu centro educativo alumnos de distintas confesiones religiosas. A partir del siguiente texto, debate con tus compañeros esta cuestión: ¿Tiene sentido hablar de la verdad en el ámbito de lo religioso?
R/ No. Porque simplemente la religión no nos da pruebas claras y concretas, cosas objetivas de lo que para ellos según es el mundo, el hombre y Dios. No tienen argumentos para decir que eso sea la verdad absoluta.
EVALUACIÓN.
Lee el siguiente texto de Xavier Zubiri ¿Por qué la verdad es una necesidad para el ser humano?
R/ Porque es una necesidad radical para el hombre, ahí es cuando el hombre busca el porqué de las cosas con el fin de encontrar la verdadera verdad, pone en funcionamiento el pensamiento así caiga en un error.
Con frecuencia podemos leer en los anuncios frases como las siguientes “deseche imitaciones”, “el autentico bonito del norte”… ¿qué concepción de la verdad utilizan? ¿con qué argumentos rechaza Ockham la existencia de “esencias” e “ideales”?
R/ Utilizan la concepción de que para ellos la verdad anuncia, o sea la realidad original esta en estos almacenes.
¿Qué dice el principio de no contradicción? ¿Por qué decimos que las proposiciones analíticas verdaderas son universales y necesarias?
R/ Porque el conocimiento de lo real es la ciencia. El conocimiento por la experiencia si es la opinión. El principio más firme de todos es aquel acerca del cual es imposible engañarse; tales necesariamente en efecto del principio más conocido. Pues no puede ser hipotético aquel principio que necesariamente debe poseer el que quiera conocer cualquiera de los entes.
El siguiente texto del filosofo español Jesús Mosterin hace referencia a un problema que plantea la presunta universalidad de las proposiciones matemáticas. ¿Con qué argumentos podemos cuestionarla?
R/El atractivo de la matemática proviene de la gloriosa transparencia de sus pruebas, aceptando sus resultados aunque casi nadie logra comprenderlas.
¿Qué es la verdad de acuerdo a la teoría de la verdad como correspondencia?
R/ La verdad no es solo algo que se da, la verdad es la necesidad que el ser humano necesita para saber cómo ocurren las cosas...
¿Qué argumentos hay sobre la fiabilidad de los sentidos a la hora de reflejar fielmente la realidad?
R/ Los sentidos algunas veces nos engañan y otras veces no; entonces no se asegura completamente en la fiabilidad de los sentidos según ellos mismos.
¿Qué argumentos hay a favor y en contra de la fiabilidad de la inteligencia para interpretar correctamente la realidad?
R/ A favor: la inteligencia nos ayuda a comprender más la realidad de las cosas como son.
.En contra: la inteligencia no siempre nos hace caer en la verdad.
Lee el siguiente texto. ¿Qué condiciones debe cumplir un consenso para que lo consideremos racional?
R/ Que si dos personas hablan de una misma cosa o de la misma realidad puede que no sea la misma verdad ya que percibimos todo diferente, pero cada una sabe de que se esta hablando y puede racionalizar y argumentar su verdad, y así no llegar a lo mismo pero si a un acuerdo concreto.
¿Qué argumentos hay a favor y en contra de la posibilidad de alcanzar un consenso entre los intervinientes en un “dialogo racional”?
R/ A favor: que lleguen a un acuerdo, respetando cada punto de vista pero llegando a la solución.
. En contra: es muy difícil ponerse de acuerdo cuando se tienen diferentes ideas.
¿Cuál es el criterio, según Nietzsche, para establecer si una creencia es o no verdadera?
R/ Que cada cual en su verdadera realidad, en lo que piense y perciba…. Ya que todos no pensamos, ni percibimos las cosas igual.
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